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一者分层教学有利于学生的个性发展。分层教学的实施，避免了部分学生在课堂完成作业后无所事事，也避免了一些后退的学生跟不上进度的窘境，增强了学习的信心。

二者分层教学有利于课堂效率的调高。首先，教师事先针对分层次学生设计了不同的教学目标与练习，是不同层次的学生都能够“摘到桃子”，获得成功的喜悦，这极大优化了师生关系，九州辅导班谁知道，从而提高了师生合作、交流的效率；其次教师在各课时事先估计了在各层次可能出现的问题，并且做了充分的准备，使实际教学的实施更有的放矢，九州辅导班谁知道，目标明确，针对性强，九州辅导班谁知道，增大了课堂的教学容量。

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 一般情况下孩子上辅导班学习成绩会有一定的提高，但是效果有限。所以要想提高学生的学习成绩，不能靠辅导班，而是要具体分析孩子的情况，有针对性的采取有效措施，才能让孩子由被动转为主动，从根本上解决学习成绩不理想的问题。

造成孩子学科成绩差的原因大多是学生对这个学科不感兴趣。所以要和孩子做深入的沟通，了解原因。是因为不喜欢老师？还是学生自身学习困难？还是没有找到适合自己的学习方法？如果没有具体分析，不知道形成绩差的原因，一味的依靠辅导班老师的辅导，效果会大打折扣。

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 其次，必须让孩子认识到主动的必要性。大多孩子都是多动的，注意力容易分散，当然，也不只是孩子，我们成年人也都有这样的问题，在工作和阅读的时候，我们也会被各种事情打扰，即便没有事情，也会不自主分神，孩子身上更会有这样的问题。我们应该通过举例子让孩子认识到主动学习和被动学习是不一样的，学习效率完全不同。但现实中恰恰相反，我们从来不考虑孩子能否真的能学进去，恨不得让孩子把所有的时间都用来学习，把他每1天的时间塞得慢慢的，假期也都报各种补习班，塞得慢慢的，让他得不到一丝喘息，这样就一定是好的吗？我想未必，人必须要劳逸结合，大脑必须要适当休息，我自己的切身体会，即便我的时间被占得满满的，我依然会让大脑休息，即便是在课堂上，我还是会走神溜号、异想天开。对，我是坐在教室里，但我没有学习，而是在思考别的事情，与其这样每时每刻的憋在教室里，还不如适当的休息放松。所以，我们很多家长也应该学会和孩子沟通，看看他什么时候学习效率高，高的时候就创造条件让他多学一会，效率低的时候就让他适当的放松一下，适当的休息也是为了之后更高效的学习，这种劳逸结合的方式我想应该会比持续高压的学习效果更好一些。

 说说特长类辅导机构。

因为这类机构特点太明显，所以益处也是显而易见。

①帮助孩子获得一技之长，培养综合素质。

②帮助孩子形成健全人格，培养团队精神。

③帮助孩子利用课外时间，避免假期无所事事，也可以帮助孩子结交更多的朋友。

④如果确实有天赋，也有可能在增添未来求学和求职的砝码。

当然，任何事物都有两面性。孩子能否通过辅导班获得益处，既要看辅导班的资质，也要看孩子自身的需求和意愿。要不然，就成了家长的一厢情愿了。

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 各种辅导班的宣传单页满天飞，广告诱人，很多辅导班以各种优惠方式吸引家长送孩子去参加辅导班。甚至很多辅导班通过QQ群、微信群的方法，通过类似保健品宣传的形式，用群内家长聊天记录作为自己水平的验证，让群内的家长深信不疑，家长们要注意这些都是广告！

如何甄别这种行为，简单有效的方法就是，看清楚辅导老师的真实情况。俗话说“老王卖瓜，自卖自夸”。

商业宣传是吸引家长、扩大生源的手段之一，培训机构可能会在师资力量、专业水准、课程类型、授课方式等方面设置广告陷阱。

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又一个学期匆匆结束，甚至有些地方根本就没有来得及开始。都说“不怕同桌是学霸，就怕学霸放暑（寒）假。一到假期，各大家长群，私下家长趴，**火的话题肯定是假期怎么过？报班吗？报哪里？

好多家长都希望我写一篇关于课外班选择的文章，一直迟迟不动笔，一是怕被当成软文，二是我一直信奉一条——不管怎么辅导，家长还是机构，关键还是因材施教，各有各的需求，各有各的比较好，一刀切确不适宜。耐不住大家的强烈要求，我就着自己孩子的经历简单谈谈，大家各取所需。

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